从今年4月开始，在日本的初中推出了新版本的书籍研究。新书 - 研究近年来反映了日本政府的书评政策，战争叙事的变化导致对日本社会知识的人们的焦虑和批评。 5月31日，日本民事团体举行了一个研讨会，其主题是“在战争后80年描述战争的历史书籍如何”在东京探索战后80年的日本历史教育的适当含义。 “老师。我想了解这些战争是如何爆炸的吗？”由研讨会组织的“国家儿童和教科书国家网络”主任洋子卡塔尼（Yoko Katani）分享了一个心中多年的问题。塞西莉亚（Cecilia）是一位中学老师，当时一位历史课后的女学生问雅时。 “很长一段时间以来，我们的教室一直在谈论日本在战争中的受害者，但可能没有注意到更重要的问题 - 为什么the war happen and how did Japan ride this path?" said Kamiya. The "National Network of Children and Text in the 21st century" has long been concerned about issues in the story of the Japanese -study book and war history. During that day seminar, textbook writers and researchers and former teachers in front line compared the methods of narration of Japanese textbook secretaries from various publishers. Kagu said: "Before, we mainly criticized the intense books with the right of publishers such作为Yupeng俱乐部，自由社会和Reihe书籍。目前，我们试图比较其他“ Ligtas”教科书，但也有关注的叙述变化。 “当记者对组织者制作的教科书进行了比较时，发现教科书与两家东京书籍和帝国学院的主要出版商结合在一起，目前是日本初中使用的最高的（总范围近80％），例如，战争的责任，例如南京大屠杀的相关章节，帝国学院出版社使用了“南京事件”一词，并写道：“除了士兵，许多平民被杀了，但并未清楚地表明罪人的身份是“ nanjing”两人都指出，“受害者的数量仍无法忍受，并且仍在研究中。 “关于“舒适女性”问题，上述两家出版的房屋没有使用“舒适女性”一词。他们只使用“动员”和“战场上的强迫工作”一词。背景是我在阅读“舒适感”的实际情况后的第一种感觉。相关政策一直持续到今天，并继续影响日本历史著作中对战争和历史事实的责任的表达。 Kagu还指出，日本历史的“思想”纯净的安排也值得观看：“大多数教科书目前都在1931年至1945年之间的“日本 - 中国战争”，1941年爆炸的太平洋战争是人为地分裂的，第二次世界大战的一章在中间进入了中间，在外国战争的一般环境中，日本的文字挑战了一般的趋势。日本教育社区。是Inevi沉重现实中的桌子。以南京大屠杀为例，尽管日本右翼的力量经常促进近年来否认南京大屠杀的否认，但历史界已经产生了足够的研究结果，证实了许多平民和战争囚犯被杀害的事实。 “如果孩子们不了解战争过程，他们可能对事实没有危机感。”吉亚说，她希望学生能够符合班级历史，学会通过了解战争的原因从历史的角度来评估真理。历史可能不会再次发生，但是忘记历史的成本通常很重。现在，在第二次世界大战结束的80年后，如何应对过去，考虑现在并保护未来仍然是日本社会面临的重要问题。